L’écart se creuse entre Europe et Etats-Unis |
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Milliere Guy - dimanche 23 octobre 2005 En ces temps où je m’interroge sur le très hypothétique avenir de la France, j’ai une propension à élargir mes interrogations au niveau de l’Europe. Pour étayer mes interrogations, j’ai relu un rapport rédigé par des économistes suédois voici un peu plus d’un an, « EU versus USA » pour le Timbro Institute. Ce rapport, indiscutable, car basé sur des données précises, chiffrées, explicitées, est accablant. Même si certaines régions d’Europe s’en sortent mieux que la moyenne et peuvent apparaître comme des pôles d’excellence relative, même si certains pays font preuve de davantage de souplesse et de dynamisme, une réalité globale est incontestable : l’Europe en son ensemble et sa pluralité accuse désormais un retard quasiment irrémédiable sur les États-Unis. Ce retard est flagrant en termes de croissance, de gains de productivité, d’innovation, de pouvoir d’achat moyen des individus. Même si, montrent les auteurs, la croissance américaine se figeait pour plusieurs années (ce qui ne serait pas sans conséquences pour l’Europe), il faudrait de douze à quinze ans pour que quelques pays européens rejoignent le niveau d’aujourd’hui. Or, cette hypothèse d’école n’est pas en voie de réalisation, c’est le moins qu’on puisse dire. Tout indique au contraire que le « décrochement » européen va se poursuivre : pour remédier à une situation de ce genre, disent les auteurs, il faut que les dirigeants politiques, les médias tirent les signaux d’alarme et évoquent le désastre qui se prépare. Faut-il le dire ? Presque personne ne semble même envisager qu’il faudrait tirer les signaux d’alarmes. Je vois à cela deux explications essentielles. D’abord, le déficit démocratique créé au fil des années par les technostructures européennes et par la façon dont les appareils politiques ont tenté de freiner le renouvellement du personnel politique : la France n’est pas la seule concernée, mais elle constitue, là, un cas assez caricatural. Ensuite, la sclérose intellectuelle. Dans la quasi totalité de l’Europe, la mise en place d’États-providence est allée de pair avec une bureaucratisation des institutions d’enseignement où des gens peuvent enseigner trente à quarante années d’affilée sans autre inspection que celle de leurs pairs, quasiment sans risques de sanctions, sans avoir à se trouver confrontés aux réalités de l’économie et de l’entreprise. Ceci explique cela : la bureaucratisation a attiré ceux qu’elle était à même d’attirer, les milieux de l’enseignement en Europe sont massivement hostiles à tout ce qui peut favoriser le dynamisme économique. L’enseignement en Europe forme une forte proportion d’inadaptés et une proportion plus forte encore de gens qui ont perdu leur capacité de penser par eux-mêmes. Parmi ces gens, certains constituent la prochaine génération d’enseignants, d’autres deviennent journalistes, d’autres confient leurs enfants aux enseignants et lisent ce qu’écrivent les journalistes. Ceux que j’appellerais les rescapés sont ceux qui ont fait l’effort d’apprendre par eux-mêmes ou qui ont eu la chance de rencontrer le rare professeur, de lire le rare journaliste, qui résistait au courant… 31 commentaires - Ecrire un commentaire |
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