Rétablir la sélection dans l’Université

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Trémeau Bernard - mercredi 12 avril 2006

Après des semaines, une partie des étudiants ou des élèves continue à manifester. Mais les bacheliers qui sont dans les classes préparatoires aux grandes écoles refusent de manifester. Ils ont d’abord leurs concours à préparer. Il est difficile de manifester quand on sait que les autres travaillent et augmentent ainsi leurs chances d’être admis à un concours. Ils espèrent tous au départ devenir élève de Normale sup ou de Polytechnique. Mais ils savent aussi qu’ils ont toutes leurs chances d’intégrer dans une école de moindre rang.

Pour les futurs médecins, il existe aussi une année préparatoire à la Faculté de Médecine. Ceux qui n’ont pas réussi aux concours sont conscients du fait qu’ils sont moins doués pour faire des études supérieures. Ils en tirent les conclusions qui s’imposent et choisissent un métier adapté à leur niveau intellectuel.
Tous les autres, tous ceux qui sont admis à une grande école, ne se font pas trop de souci pour leur insertion dans le monde du travail à la sortie de leur école. L’immense majorité trouve assez rapidement un emploi et ne fait pas partie des 26 % des jeunes chômeurs.

Les bacheliers qui ne choisissent pas une école préparatoire croient que la sélection n’existe pas. On le leur a d’ailleurs fait croire, avec le tronc commun dans le secondaire. Tout le monde peut devenir bachelier. Et en mettant en place un système de rattrapage pour les moins doués, on arrive à donner le bac à 80 % de la population des élèves qui se présentent.
On offre ensuite à tous ces bacheliers, et sans aucune sélection, la faculté de leur choix. En apparence, cette totale liberté est merveilleuse quand on a un bac en poche. Mais il y a un hic. Dans un tel système, l’Université ne s’adapte pas aux besoins réels du pays, mais plutôt aux désirs des étudiants.

La mode, ou l’air du temps, poussent les étudiants à choisir des filières littéraires plutôt que des filières scientifiques. Une telle discordance fait, qu’à la sortie, on manque de scientifiques, alors qu’on a beaucoup trop de littéraires.
Ainsi, chaque année, des dizaines de milliers d’étudiants se retrouvent avec un diplôme universitaire en poche alors que le pays n’en a aucun besoin. Par ailleurs, des dizaines de milliers n’ont pas atteint le niveau nécessaire pour obtenir un diplôme.
Les diplômés et les non diplômés risquent tous d’être des chômeurs. Ce sont ces étudiants qui se laissent facilement manipuler par les trotskistes de tout poil et qui forment les gros bataillons de contestataires.

Les erreurs égalitaires

Au nom de l’Égalité, le socialo-égalitarisme français a commis trois graves erreurs :
1) Il a institué, avec l’Éducation nationale, un monopole étatique non soumis à la concurrence. Ce monopole détruit progressivement la qualité de nos universités et, dans toutes les études comparant les universités du monde, les universités françaises prennent de plus en plus les dernières places. De plus, ce monopole permet de diffuser à tous les niveaux une vision uniquement marxiste et keynésienne de l’économie. Ce qui est très grave sur le plan politique.

2) Puis, alors que chaque élève a ses propres capacités intellectuelles allant du débile au surdoué, il a institué un tronc commun dans l’enseignement secondaire, faisant croire que la sélection et la concurrence n’existent plus en France. Le terme « surdoué » est aujourd’hui retiré du vocabulaire français, car il faisait trop désordre.

3) Il a enfin institué l’entrée libre dans l’Université, repoussant la sélection à la fin des études. Il désire aussi supprimer les grandes écoles car la sélection en garde l’entrée.

Pour arrêter le massacre, et introduire plus d’humanité dans notre système éducatif, il faut supprimer le monopole étatique et rendre écoles et universités concurrentes. Il faut supprimer le tronc commun et le remplacer par différentes options mises en compétitions. Il faut enfin introduire la sélection à l’entrée de l’université. Les troubles actuels montrent qu’il y a urgence…

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